صفحه 2 از 12 نخستنخست 1234567891011 ... آخرینآخرین
نمایش نتایج: از شماره 11 تا 20 , از مجموع 119

موضوع: بخش خبری دانشگاه های آسيا

  1. #11

    پیش فرض پاسخ : بخش خبري دانشگاههاي آسيا

    روسیه به دنبال بازسازی دانشگاه‌هایش برای رقابت با غرب




    کشور روسیه بیش از 1.3 میلیارد دلار به توسعه دانشگاه‌های خود اختصاص می‌دهد.

    به گزارش سرویس «دانشگاهی» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، در کشور روسیه دانشگاه‌ها، دانشکده‌های اختصاصی و مجتمع ندارند که این مسئله در درازمدت یک ضعف بزرگ برای این کشور محسوب می‌شود.

    ساختمان‌های این دانشگاه‌ها در مکان‌های مختلفی واقع شده‌اند که این مسئله برای استادان و دانشجویان مشکل ایجاد می‌کند. علاوه بر این ضعف در امکانات آسایش و رفاهی زندگی در این کشور، دانشجویان خارجی را از زندگی در آن مایوس کرده است.

    از آنجایی که دولت روسیه قصد دارد دانشگاه‌های این کشور را در مقایسه با بهترین دانشگاه‌های غرب از نو بازسازی کند، به نظر می‌رسد شرایط دانشگاههای این کشور به سرعت بهبود یابد.

    بنا به گزارش پایگاه اینترنتی یونیورسیتی ورلدنیوز، بودجه اولیه در این طرح چیزی بالغ بر 1.3 میلیارد دلار برآورد می‌شود که به پنج یا شش دانشگاه ملی این کشور تعلق می‌یابد. در صورت موفقیت‌آمیز بودن پروژه مذکور، 50 دانشکده جدید دیگر نیز تأسیس خواهد شد.

    شایان ذکر است، بخش اعظم این بودجه توسط سرمایه‌گذاران بخش خصوصی فراهم می‌شود اما نامی از آنها برده نشده است.

  2. #12

    پیش فرض پاسخ : بخش خبري دانشگاههاي آسيا

    آخرین آمار دانشجویان ایرانی مقیم خارج از کشور/مالزی در صدر پذیرش کننده‌ها




    مدیر کل امور بورس و دانشجویان خارج وزارت علوم، آخرین آمار دانشجویان ایرانی مقیم خارج از کشور را تشریح کرد.

    به گزارش خبرنگار «دانشگاهی» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، حسن مسلمی نائینی در نشست خبری با بیان اینکه تا به حال 55 هزار و 686 نفر از دانشجویان ایرانی خارج از کشور برای دریافت معرفی‌نامه در سامانه نشاء ثبت‌نام کرده‌اند، گفت: از این تعداد 22 هزار و 586 نفر معادل 40.6 درصد دانشجوی دکتری، 23 هزار و 996 نفر معادل 43.1 درصد کارشناسی ارشد و 91 هزار و 4 نفر معادل 16.3 درصد دانشجوی کارشناسی هستند.

    وی افزود: از این تعداد 8883 نفر در کشور مالزی، 7341 نفر در کشور آمریکا، 5638 نفر در کانادا، 3504 نفر در آلمان، 3364 نفر در ترکیه، 3228 نفر در انگلستان و مابقی در دیگر کشورها مشغول به تحصیل هستند.

    مسلمی نائینی درباره تفکیک دانشجویان بر اساس گروه‌های تحصیلی، تصریح کرد: 29 هزار و 222 نفر در گروه علوم فنی و مهندسی، 12 هزار و 333 نفر در گروه علوم انسانی، 8534 نفر در کروه علوم پایه، 3739 نفر در گروه هنر و 1304 نفر در گروه کشاورزی در کشورهای خارجی مشغول به تحصیل هستند، که از این تعداد 36 هزار و 267 نفر آنها مرد و 19 هزار و 419 نفر زن هستند.

    به گفته مدیر کل امور بورس دانشجویان خارج وزارت علوم در سال گذشته بیش از 100 هزار معرفی‌نامه ارز دانشجویی صادر شده است و همچنین 5970 نفر خواهان معافیت تحصیلی برای خارج از کشور بوده‌اند.


    آمار دانشجویان بورسیه در خارج از کشور

    مسلمی در پایان با بیان اینکه در حال حاضر 419 دانشجوی بورسیه در خارج از کشور داریم، گفت: بیشتر این دانشجویان در کشورهای استرالیا، هلند، روسیه و چین هستند.

  3. #13

    پیش فرض پاسخ : بخش خبري دانشگاههاي آسيا

    رتبه بندي يك صد دانشگاه برتر آسيا به تازگی بر روي سايت Times Higher Education قرار گرفت

    به گزارش خبرنگار مهر، در این رتبه بندي يكصد دانشگاه برتر آسيا در سايت Times Higher Education كه يكي از معروفترين ارگان هاي رتبه بندي دانشگاهها و مراكز آموزش عالي در جهان است، درج شده است.
    11 دانشگاه آسیایی بطور همزمان در رتبه جهاني زير صد و 20 دانشگاه از این گروه نیز رتبه زير 200، چهل دانشگاه رتبه زير 300 و 57 دانشگاه از اين گروه رتبه زير 400 را در جهان كسب کرده اند.
    در این رتبه بندی دانشگاه توكيو ژاپن به رتبه اول آسيا، دانشگاه ملي سنگاپور به رتبه دوم، دانشگاه هنگ كنگ به رتبه سوم، دانشگاه پكن رتبه چهارم، دانشگاه علم و تكنولوژي پوهنگ كره جنوبي رتبه پنجم و دانشگاه Tsinghua چين رتبه ششم را در آسيا كسب کرده اند.
    دانشگاه كبانگسان با رتبه 87 تنها دانشگاه مالزي در ميان يك‌صد دانشگاه برتر آسيا است و دانشگاه آمريكايي بيروت نيز همين رتبه را كسب کرده است. ژاپن با 22 دانشگاه، تايوان با 17 دانشگاه، چين با 15 دانشگاه، كره جنوبي با 14 دانشگاه، هنگ كنگ با 6 دانشگاه، تركيه 5، ايران و هند، تايلند، عربستان سعودي هر يك با 3 دانشگاه، سنگاپور با 2 دانشگاه و امارات با يك دانشگاه به ترتيب داراي بيشترين تعداد دانشگاه در اين رتبه بندي بوده‌اند.
    روش به كار گرفته شده براي اين رتبه بندي داراي 13 شاخص در پنج زمينه براي بررسي آموزش، پژوهش، انتقال دانش، و رويكرد بين المللي آن بوده است. در اين بررسي محيط آموزشي 30 درصد ارزشيابي، حجم پژوهش، درآمد و اعتبار 30 درصد، ميزان ارجاع به مقالات پژوهشي يا مقالات داراي تأثير 30 درصد، درآمد از صنعت و نوآوري 2.5 درصد و رويكرد بين المللي با احتساب تعداد دانشجويان، استادان و تحقيقات مشترك خارجي 7.5 درصد را به خود اختصاص داده اند.

    بر اساس اعلام این سایت سه دانشگاه ایرانی، دانشگاه صنعتی شريف به رتبه 42 و امتیاز 36.5 ، دانشگاه علوم پزشكي تهران به رتبه 62 و امتیاز 27.9 و دانشگاه صنعتي اصفهان به رتبه 95 و امتیاز 22.5 دست يافتند.



    10 دانشگاه اول در رتبه بندی 100 دانشگاه برتر آسیا
    رتبه در 100 دانشگاه اول آسیا تام دانشگاه نام کشور
    1 دانشگاه توکیو ژاپن
    2 دانشگاه ملی سنگاپور سنگاپور
    3 دانشگاه هنگ کنگ هنگ کنگ
    4 دانشگاه پکن چین
    5 دانشگاه علم و تکنولوژی پوهانگ کره جنوبی
    6 دانشگاه Tsinghua چین
    7 دانشگاه کیوتو ژاپن
    8 دانشگاه ملی سئول کره جنوبی
    9 دانشگاه علم و تکنولوژی هنگ کنگ هنگ کنگ
    10 انستیتو تحقیقات علم و تکنولوژی کره کره جنوبی

  4. #14

    پیش فرض پاسخ : بخش خبري دانشگاههاي آسيا

    بحران کیفیت آموزش عالی در شیلی




    موضوع اطمینان از کیفیت نظام آموزش عالی در شیلی به یک نگرانی عمومی در این کشور تبدیل شده است.
    به گزارش سرویس «دانشگاهی» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، در شیلی سه نوع موسسه آموزش عالی وجود دارد که شامل دانشگاه‌ها، موسسات حرفه‌ای و مراکز آموزش فنی می‌شوند.

    در این بین دانشگاه‌ها قادر هستند هر سه نوع مدرک علمی را اعطا کنند در حالی که موسسات حرفه‌ای تنها قادر به ارائه مدارک فنی و حرفه‌ای هستند و مراکز آموزش فنی نیز تنها اجازه ارائه مدرک دوره‌های فنی را دارند.

    بر اساس قانون، تمامی دانشگاه‌ها دارای عنوان غیرانتفاعی هستند. در میان دانشگاه‌های شیلی که جمعا 59 دانشگاه را شامل می شوند، یک تقسیم بندی تاریخی وجود دارد که شامل 25 موسسه آموزشی کلیسایی و 34 موسسه آموزش غیرکلیسایی می‌شود و موسسات آموزشی وابسته به کلیسا جهت فعالیت خود، بودجه دولتی دریافت می‌کنند. در این کشور همچنین 45 موسسه آموزش حرفه‌ای و 45 مرکز آموزش فنی وجود دارد.

    به گزارش پایگاه اینترنتی یونیورسیتی ورلد نیوز، دغدغه اطمینان از کیفیت در موسسات آموزش عالی شیلی، پس از اتهام مالی به رییس کمیسیون اعطای اعتبارات و دست کم دو تن از روسای دانشگاه‌های خصوصی این کشور به یک نگرانی ملی در این کشور تبدیل شد. این افراد به اتهام پولشویی، ارتشاء و باج خواهی دستگیر شدند.

    علاوه بر این مشکل اصلی دیگر کشور شیلی در بخش تحصیلات عالی شیلی مدیریت ضعیف این موسسات و قرار گرفتن آنها در رتبه‌های پایین تر از حد استاندارد در رشته‌های مختلف است. در نتیجه این موسسات آموزشی دانشجویانی را تربیت می‌کند که بازار کار نیازی به آنها ندارد.

    همچنین کل ساختار نظام آموزشی این کشور انعطاف ناپذیربوده و دانشجویان جهت تصمیم گیری و تغییر مسیر خود هیچگونه قدرت انتخابی ندارند.

  5. #15

    پیش فرض پاسخ : بخش خبري دانشگاههاي آسيا

    حذف برخی از دانشگاه‌های خارجی از لیست دانشگاه‌های معتبر برای تحصیل

    معاون دانشجویان داخل سازمان امور دانشجویان از کاهش 33 درصدی مراجعه متقاضیان تایید مدارک تحصیلی برای ادامه تحصیل در خارج از کشور در سال گذشته خبر داد.



    به گزارش سرویس دانشگاهی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، مجتبی بذرافشان مقدم، اظهارکرد: حذف تعدادی از دانشگاه‌های خارجی از فهرست دانشگاه‌های معتبر اداره کل دانش‌آموختگان، افزایش ظرفیت پذیرش دانشگاه‌های کشور و مشکلات ارزی و تامین ارز لازم از دلایل عمده کاهش مراجعه متقاضیان تایید مدارک تحصیلی برای ادامه تحصیل در خارج کشور است.

  6. #16

    پیش فرض پاسخ : بخش خبري دانشگاههاي آسيا

    معرفی بهترین دانشگاههای آسیا/ افزایش دانشگاههای ایرانی در میان برترینها

    سرپرست پايگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) با اشاره به انتشار تازه ترين رتبه بندی دانشگاه ها توسط موسسه تايمز گفت: برای نخستين بار است که از جمهوری اسلامی ايران در جدول رتبه بندی تايمز و در بين 100 دانشگاه ممتاز قاره آسيا، علاوه بر دانشگاه صنعتی شريف که در رتبه بندی کلی (يعنی بين المللی تايمز) هميشه جايگاه برتری داشته، در سال 2013 نام دو دانشگاه ديگر نيز به چشم می خورد.


    دکتر جعفر مهراد در گفتگو با خبرنگار مهر، در تشریح تازه ترين رتبه بندی دانشگاه ها توسط موسسه تايمز گفت: قاره آسيا از نظر آموزش عالی، منطقه ای است که در مقايسه با غرب که رياضت های اقتصادی را تجربه می کند هر روز شاهد شکوفايي و پيدايش کشورهای نوظهور علمی مانند چين، کره جنوبی، ترکيه، تايوان، ايران و سنگاپور است که به طور قابل توجهی موقعيت رتبه بندی بين المللی و منطقه ای خود را ارتقا بخشيده، درحاليکه بعضی از موسسات ايالات متحده و انگلستان تحت فشارهای مالی و رياضت های اقتصادی جايگاه اوليه خود را در جدول رتبه بندی جهانی از دست داده اند.


    وی افزود: در تازه ترين رتبه بندی تايمز از دانشگاه های قاره آسيا که 22 فروردين 1392 منتشر شده ژاپن جايگاه ممتازی در رتبه بندی سال 2013 ميلادی دارد، دانشگاه توکيو در مقام نخست و دانشگاه کيوتو جزو 10 دانشگاه برتر قاره آسيا است. بر روی هم، ژاپن دارای 5 دانشگاه تراز اول در بين 20 دانشگاه،11 دانشگاه تراز اول در بين 50 دانشگاه، و 22 دانشگاه در بين 100 دانشگاه برتر قاره آسيا است. با وجود اين، ژاپن قدرتمند ترين دانشگاه های تحقيقاتی در آسيا را دارد و علت آن اين است که کشور ژاپن در حدود 25 سال پيش و در فاصله سال های 1970 تا 1990 نسبت به ساير کشورهای اين منطقه سرمايه گذاری بيشتری بر روی آموزش عالی و تحقيقات علمی به عمل آورده که بسياری از برندگان جوايز نوبل آن مربوط به اين دوره های طلايي است.


    سرپرست ISC ادامه داد: گرچه در رتبه بندی بين المللی سال 2013-2012 ده دانشگاه برتر تنها مربوط به دو کشور آمريکا و انگلستان می باشد، اما جدول آسيا بسيار متنوع و شامل 5 کشور است. دانشگاه ملی سنگاپور در رتبه دوم، دانشگاه هنگ کنگ در رتبه سوم و دانشگاه علوم و فناوری هنگ کنگ در رتبه نهم قرار دارند.


    مهراد با اشاره به اينکه در جمهوری خلق چين، دانشگاه پکن مقام چهارم و دانشگاه شينگهوا مقام ششم را بدست آورده است، افزود: رتبه های باقی مانده مربوط به موسساتی از کره جنوبی، دانشگاه علوم و فناوری در پوهانگ (رتبه پنجم)، دانشگاه ملی سئول (رتبه هشتم)، و موسسه علوم و فناوری پيشرفته (رتبه دهم) است.


    وی ادامه داد: در بين 100 دانشگاه برتر آسيا، ژاپن دارای 22 دانشگاه، تايوان 17 دانشگاه، چين 15 دانشگاه و جمهوری کره 14 دانشگاه ممتاز دارد. در مجموع، در بين 100 دانشگاه تراز اول قاره آسيا، 15 کشور حضور دارند.
    سرپرست ISC افزود: در منطقه خاورميانه، ترکيه، ايران و عربستان سعودی کشورهايي هستند که بيشترين دانشگاه را در بين 100 دانشگاه ممتاز قاره آسيا به خود اخصاص داده اند براین اساس در ترکيه، دانشگاه فنی خاور ميانه دارای (رتبه 22)، دانشگاه بيلکنت (رتبه 28)، دانشگاه کوُچ (رتبه 31) و دانشگاه های بوغازچی و فنی استانبول (رتبه های 37 و 38) را به خود اختصاص داده اند.


    مهراد ادامه داد: برای نخستين بار است که از جمهوری اسلامی ايران در جدول رتبه بندی تايمز و در بين 100 دانشگاه ممتاز قاره آسيا، علاوه بر دانشگاه صنعتی شريف که در رتبه بندی کلی (يعنی بين المللی تايمز) هميشه جايگاه برتری داشته، در سال 2013 نام دو دانشگاه ديگر نيز به چشم می خورد به نحوی که دانشگاه صنعتی شريف با رتبه 42 و دانشگاه علوم پزشکی تهران با رتبه 62 و دانشگاه صنعتی اصفهان با رتبه 95 در این فهرست قرار دارند.


    وی گفت: از ساير کشورهای خاور ميانه به غير از عربستان سعودی ، نام های جديدی در رتبه بندی تايمز مشاهده می شود که می توان به عربستان سعودی با دانشگاه ملک عبدالعزيز دارای رتبه 49، دانشگاه نفت و معادن ملک فهد با رتبه 62 (مشترکاً با دانشگاه علوم پزشکی تهران)، دانشگاه ملک سعود با رتبه 77 اشاره کرد؛ همچنین امارات متحده عربی و لبنان نيز هرکدام دارای يک دانشگاه در رتبه بندی سال 2013 ميلادی تايمز در قاره آسيا هستند به نحوی که دانشگاه امارات متحده عربی (رتبه 86) و دانشگاه آمريکايي بيروت (رتبه 87) را از آن خود کرده اند.


    سرپرست پايگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) با اشاره به اينکه در بحث رتبه بندی و معروفيت دانشگاه ها، نگاه بين المللی بدون شک يکی از اولويت های قابل توجه است، تصريح کرد: در سال های اخير، بين المللی کردن دانشگاه ها در مالزی مورد توجه است و اين کشور توانسته تعداد بيشتری از دانشجويان ساير کشورها را جذب کند. بر این اساس، اکنون و برای نخستین بار دانشگاه کبانگاسان در مالزی موفق شده است تا با کسب رتبه 87( مشترکا با دانشگاه آمریکایی بیروت) جایگاه خود را در نظام رتبه بندی تایمز تثبیت کند.


    مهراد خاطرنشان کرد: در بحث با جمهوری اسلامی ایران این نکته قابل توجه است که آموزش عالی و تحقیقات علمی در ایران از سال 1370 به بعد به سرعت رشد پیدا کرده است و در نتیجه، به تدریج با فراهم سازی زمینه ها از جهات مختلف، حضور ایران و دانشگاه های آن در عرصه های بین المللی از تولید علم گرفته تا رتبه بندی قابل مشاهده است. با وجود این، هنوز به سیاست های موثر دیگری نیز احتیاج می باشد تا جمهوری اسلامی ایران بتواند راه های ترقی در آموزش عالی و تحقیقات علمی را طی کند. بودجه از عوامل موثر است و چنانچه سرمایه گذاری در آموزش عالی به صورت هدفمند انجام پذیرد، ارتقا و کیفیت دست یافتنی خواهد بود.


    وی ادامه داد: اگر مطرح شدن نام ایران و تعدادی از دانشگاه های آن را به خاطر سیاست موثر وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری و وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی بدانیم، اکنون لازم است هم دولت و هم مجلس شورای اسلامی توجه کنند که کاهش بودجه در آموزش عالی و تحقیقات علمی به توسعه پایدار منجر نخواهد شد. سهم تحقیقات از تولید ناخالص داخلی لازم است افزایش یابد. این مهم نه تنها که محدود است، بلکه خلاقیت در آموزش عالی را تضعیف می کند. یکپارچه سازی آموزش و پژوهش، سیستم های کنترل کیفیت مانند اجرای دقیق ارزیابی های آموزشی و پژوهشی و استفاده از نتایج رتبه بندی ISC، با اعمال استاندارد های علمی و استقبال نسبی موسسات آموزش عالی، اعم از دولتی یا خصوصی، از مولفه های دیگری است که به ارتقای کیفیت در آموزش عالی کمک خواهد کرد.


    سرپرست پايگاه استنادی علوم جهان اسلام خاطر نشان کرد: در یکی دو سال اخیر و اخباری که اخیرا از تعدادی از دانشگاه های کشور شنیده می شود، جذب دانشجویان بین المللی و به عبارت دیگر بین المللی کردن برنامه های آموزش عالی از اقدامات آموزش عالی کشور است. در صورت استمرار این برنامه، می توان انتظار داشت که تعداد دانشجویان خارجی به سرعت افزایش یابد. در قرن 21، موسسات آموزش عالی بدون بین المللی شدن آموزش و پژوهش نمی توانند در سطح جامعه جهانی ظاهر شوند.


    به گفته وی تا کنون، پشتیبانی وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری نسبت به جذب دانشجویان خارجی به سرعت و به طور بی سابقه ای افزایش یافته است. گرچه تصویر کلی مالی خوشبینانه نیست، اما وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری می کوشد و وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی به بهترین وجه از دانشگاه ها و در تلاش جهت بین المللی شدن آموزش عالی پشتیبانی کند.

  7. #17

    پیش فرض پاسخ : بخش خبري دانشگاههاي آسيا

    دشواری کنکور ویتنام صدای اساتید را درآورد

    اساتید دانشگاه‌های ویتنام معتقدند که سوالات آزمون ورودی دانشگاه‌های ملی این کشور بیش از اندازه و به شکل غیرضروری دشوار هستند.

    به گزارش سرویس «دانشگاهی» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، این استادان تاکید دارند که دشواری سوالات آزمون ورودی دانشگاه‌ها، فرصت ادامه تحصیل را از دانشجویان مشتاق به اخذ مدارج دانشگاهی می‌گیرد.

    دکتر «انگوین کیم» معاون دانشگاه علوم طبیعی ویتنام در این باره تاکید کرد: سوالات دشوار منجر به اخذ نمرات پایین از سوی داوطلبان می‌شود و این امر، وزارت علوم و آموزش این کشور را در تعیین یک نمره تراز معین در آزمون‌های مختلف، با مشکل مواجه می‌کند.

    به گزارش ایسنا به نقل از پایگاه اینترنتی ویتنام نت بریج، بسیاری از دانشگاه‌های ویتنام گزارش داده‌اند که با روند فعلی طرح سوالات آزمون، دانشجویان این کشور تنها بخش اندکی از نمرات آزمون را اخذ می‌کنند و این امر امکان ادامه تحصیل را برای دانشجویان مستعد و علاقه‌مند به ورود به دانشگاه بیش از اندازه دشوار کرده است.

  8. #18

    پیش فرض پاسخ : بخش خبري دانشگاههاي آسيا

    هشدار به دانشجویان خارجی در دانشگاه‌های غیرقانونی قبرس




    سفارت «قبرس جنوبی» در «نایروبی» به دانشجویان کنیایی و خانواده‌های آنها نسبت به ثبت‌نام در دانشگاه‌های غیرمعتبر قبرس هشدار داد.

    به گزارش سرویس «دانشگاهی» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، این سفارت هشدار داد: به دلیل غیرمعتبر بودن این دانشگاه‌ها رویای دانشجویان کنیایی و دانشجویان خارجی از سایر کشورهای آفریقایی برای اخذ مدارک دانشگاهی و تحصیلات عالی با کیفیت در قبرس، نقش بر آب می‌شود.

    این روزها دانشگاه‌های منطقه جدایی طلب شمال قبرس که از سوی هیچ یک از جوامع بین‌المللی غیر از ترکیه به رسمیت شناخته نمی‌شوند، به تبلیغ موسسات آموزشی با کیفیت‌های مختلف می‌پردازند و در پی آن، موجی از دانشجویان خارجی را به این کشور سرازیر کرده‌اند.

    این دانشگاه‌ها که شامل دانشگاه بین المللی قبرس و دانشگاه مدیترانه‌ای شرقی می‌شوند، هر دو در شمال قبرس و منطقه مورد تایید ترکیه قرار دارند و دانشجویان خارجی به ویژه دانشجویان آفریقایی را با وعده اخذ تحصیلات با کیفیت و معتبر اغوا می‌کنند.

    این در حالی است که این دانشگاه‌ها مورد تایید قبرس جنوبی نیستند و این امر دانشجویان را بر سر دو راهی قرار داده و آنها مطمئن نیستند بتوانند با مدارک دانشگاهی قبرس شمالی جذب بازار کار شوند.

    به گزارش ایسنا به نقل از پایگاه اینترنتی یونیورسیتی ورلد نیوز، دانشگاه بین‌المللی قبرس (CIU) تبلیغات گسترده‌ای را به ویژه در کشور کنیا برای جذب دانشجو انجام می‌دهد.

    «آگیس لوئیزو» سفیر قبرس در کنیا، گفت: ما نسبت به عدم اعتبار دانشگاه بین‌اللملی قبرس به وزیر فرهنگ و علوم جمهوری قبرس هشدار داده‌ایم.

    وی افزود:‌ دانشگاه بین‌المللی قبرس در واقع یک موسسه غیرقانونی ترکیه در قبرس شمالی است و در نتیجه صلاحیت اعطای مدرک علمی به دانشجویان را ندارد.

    این گزارش حاکیست، صدور این اطلاعیه موجی از نگرانی و شوک در میان دانشجویان کنیایی و کشورهای شرق آفریقا به راه انداخته است.

  9. #19

    پیش فرض پاسخ : بخش خبري دانشگاههاي آسيا

    اعتراض دانشجویان روسیه به آیین‌نامه جدید انضباطی

    دانشجویان عضو «انجمن دانشجویی روسیه» در مخالفت با اعمال اصلاحات جدید و چالش برانگیز از سوی دولت روسیه و در نتیجه به خطر افتادن استقلال دانشگاه‌های این کشور که سبب تعطیلی یا ادغام دانشگاه‌ها شده است، دست به اعتراض گسترده خواهند زد.

    به گزارش سرویس «دانشگاهی» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، در پی اصلاحات اخیر نزدیک به یک سوم دانشگاه‌های روسیه در خطر تعطیلی یا ادغام قرار دارند که این اقدام جدید، خشم دانشجویان این کشور را برانگیخته است.

    آیین‌نامه جدید که اصلاح آیین‌نامه انضباطی دانشجویان را در برمی‌گیرد، از سوی وزارت آموزش و علوم ارائه شده و به دانشگاه‌ها این امکان را می‌دهد که در صورت کوچکترین تخطی دانشجویان از منشور اخلاقی دانشگاه‌ها به ویژه شرکت در اعتراضات و فعالیت‌های سیاسی، آنها را از تحصیل تعلیق کنند.

    «اتحادیه دانشجویان روسیه» اعلام کرد: در این آیین‌نامه، مجازات مشخصی برای تخطی از قانون تعیین نشده و همچنین آیین‌نامه‌ای جهت فرجام خواهی احتمالی دانشجویان در صورت مواجه با تعلیق پیش‌بینی نشده است.

    به گزارش ایسنا به نقل از پایگاه اینترنتی یونیورسیتی ورلدنیوز، در عین حال بسیاری از تحلیلگران روسیه معتقدند که هدف اصلی از وضع این قانون، منع دانشجویان این کشور از حضور در فعالیت‌ها و اعتراضات سیاسی است.

    در همین رابطه «آرتم داگلوف»، قائم مقام اتحادیه صنفی دانشجویان، افزود: دولت روسیه نسبت به فعالیت‌های سیاسی دانشجویان نگران است.

    وی افزود: پیش‌بینی می‌شود با تعطیلی برخی دانشگاه‌ها که بنا بر تصمیم دولت این کشور بزودی اعمال خواهد شد، موج جدیدی از اعتراضات دانشجویی، سراسر روسیه را فرا گیرد.

  10. #20

    پیش فرض پاسخ : بخش خبري دانشگاههاي آسيا

    افزایش ظرفیت مالزی برای جذب دانشجویان خارجی




    بزودی اداره جدیدی با هدف معرفی مالزی به عنوان قطب آموزش عالی جهان و نیز افزایش ظرفیت دانشگاه‎های مالزی برای جذب دانشجویان بین‎المللی به ویژه از کشورهای جنوب شرق آسیا و حاشیه خلیج فارس در این کشور تاسیس می‌شود.

    به گزارش سرویس «دانشگاهی» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، در همین راستا «موسسه خدمات آموزشی بین‎المللی مالزی» با عنوان EMGS‌ زیر نظر وزارت آموزش عالی این کشور در قالب یک موسسه خصوصی تاسیس می‌شود.

    «یزید عبدالحمید»، مدیرعامل موسسه EMGS‌ که در گذشته در اداره تبلیغات صنایع زیست‎محیطی مالزی فعالیت می‌کرده دراین‎باره، می‌گوید: مقامات دولتی به این نتیجه رسیده‎اند که مالزی باید در بخش آموزش عالی نیز مانند سایر حوزه‎ها نظیر جهانگردی و فناوری زیست‎محیطی، دارای موسسات تخصصی برای تبلیغ و توسعه صنعت آموزش باشد.

    به گزارش ایسنا به نقل از پایگاه اینترنتی یونیورسیتی ورلد نیوز، هدف اصلی این اداره کمک به مالزی در جهت تحقق اهداف این کشور برای جذب 150 هزار دانشجوی خارجی جدید تا سال 2015 میلادی و 200 هزار دانشجو تا سال 2020 میلادی است که 70 درصد آنها در بخش تحصیلات تکمیلی جذب می‌شوند.

    این گزارش می‌افزاید: بر اساس آمار اعلام شده از سوی وزارت آموزش عالی مالزی، این کشور در حال حاضر حدود 103 هزار دانشجوی خارجی دارد که از این میان، 10 الی 15 درصد دانشجویان خارجی با هدف انجام تحقیقات علمی به طور عمده به دانشگاه‌های تحقیقاتی دولتی این کشور راه پیدا می‌کنند.

    مالزی همچنین به مقصد مورد علاقه دانشگاه‌های معتبر خارجی برای افتتاح شعبه‌های جدید خود در این کشور تبدیل شده است.

علاقه مندی ها (Bookmarks)

علاقه مندی ها (Bookmarks)

مجوز های ارسال و ویرایش

  • شما نمیتوانید موضوع جدیدی ارسال کنید
  • شما امکان ارسال پاسخ را ندارید
  • شما نمیتوانید فایل پیوست در پست خود ضمیمه کنید
  • شما نمیتوانید پست های خود را ویرایش کنید
  •