بحث و بررسي در خصوص موضوعات اخير آزمون تافل iBT‌

[Maschinenbau]

من ریدینگ رو ریدینگ اولیش ساده بود که راجع به مصر و ایران بود. دومیش خیلی سخت بود و تقریبا 10 تا سوال های ریدینگ رو نزدم!!! دوستان شما ریدینگ رو چطور دادید؟

listening هم اولین ستش سخت بود یعنی میفهمیدم ولی گزینه ها 2 تایی شک داشتم. من 9 تا لیستنینگ داشتم ولی 3 مورد اولی با مال شما فرق داشت!!! اون ریکامندیشن رو داشتم.

[Maschinenbau]

بچه ها من فهمیدم که سوال گل عجیب و پیانو و پسری که مهاجرت پرنده ها رو کار می کنه همون هایی هستند که تصحیح نمی شن تولیستنینگ اگه اینا واسطون اومد محلشون نذارید چون هر سری اینا میاد واسه لانگ فرمت

بقیه لیستنینگ های شما چی بود؟

[ehsan_md85]

بچه ها من فهمیدم که سوال گل عجیب و پیانو و پسری که مهاجرت پرنده ها رو کار می کنه همون هایی هستند که تصحیح نمی شن تولیستنینگ اگه اینا واسطون اومد محلشون نذارید چون هر سری اینا میاد واسه لانگ فرمت

ی سؤالی، امکان نداره نه Reading و نه Listening، حالت Long به آدم بخوره؟
چون من که Reading م 3تا پسیج بود، و Listeningم هم هیچکدوم از این موضوعاتی رو که گفتی رو نداشت!

[nature2011]

بچه ها به نظر من حذفی در کار نیست میان تعداد درست هارو تقسیم بر تعداد کل سوالا میکنن و بعد در 100 ضرب میشه و از یه جدولی برای این کار استفاده میکنن تو چند تا کتاب اینو خوندم که شیوه نمره دهی به این صورت هست

[nature2011]

عزیزان من به عنوان پیشکسوت که ۳ بار امتحان تافل دادم، هر سه بار قسمت سوم لیسنینگ دختر بود که کیف پولشو گم کرد
دفعه سوم که امتحان دادم تقریبا حفظ بودمش

ولی‌ فکر نمیکنم که چیزی به عنوان حذف وجود خارجی‌ داشته باشه، هر سه بخش حساب می‌شه

من با نظر شما موافقم در واقع حذفی در کار نیست دو روش محاسبه نمره وجود داره این دو روش خیلی به هم نزدیکن شاید 1 نمره اختلاف داشته باشن در هیچ کدوم حذفی در کار نیست به نظر من یه پارتو بیشتر برای کمک میذارن

[pApAr]

من دوبار تا به حال امتحان دادم و اصلا تکراری نبوده!فکر نکنم سوال تکرای بدن مگر اینکه سیستم برگزاری امتحان آفلاین باشه. چون بعضی مراکز از نرم افزار آفلاین استفاده میکنند.

سلام
احتمال تکرار موضوعات هست اما جدیدا کم شده اما اگر دوستان لطف می کنند و موضوعات امتحانشون رو اینجا می ذارن یه خوبی داره که بقیه دوستان می تونند متوجه بشن موضوعات حول و حوشه چیا هست و بهتره که کاربران برای تمرین اسپیکینگ و رایتینگ از همین موضوعات استفاده کنند
خوب شاید هم اتفاقی پیش بیاد و موضوع تکراری هم باشه!!!
موفق باشید

[kasi58]

Speaking 10th of March
Task1 :
موضوع این بود که اگه قرار باشه پیشنهاد و کمکی به یکی از دوستاتون بکنین برای موفق شدن تو درس آش چی بهش میگین؟(این تو امتحان های قبلی اومده بوده، عیناً)
Task 2 :
Some play sport games to entertain and enjoy, others play them seriously. Which one do you prefer? Why? (اینهم همینطور. تکراری بود)
Task 3 :
تو قسمت Reading، نامۀ ی دانشجو تو روزنامۀ دانشگاه بود که از سیستم Student Directory(ی چیزی تو مایه های 118 خودمونه. در حد ی دانشگاه در نظر بگیرین که اطلاعات دانشجوها برای ارتباط و تماس باهاشون در این مجموعه هست.) دانشجوء ابتدا از این ایده تشکر کرده بود. 2تا پیشنهاد هم برای بهبودش مطرح کرده بود. یکی اینکه در کنار مشخصات دانشجوها، عکسشون رو هم بزارن. دوم هم این مجموعۀ Student Directory رو بصورت آنلاینش کنن نه بصورت ورقی که الآن هست.
تو قسمت Listening، ی مکالمه ای بین دو تا Graduate Student بود که پسره از این ایده بسیار بسیار استقبال کرده بود و به دو دلیل. یکی اینکه برای ارتباط برقرار کردن با همکلاسی ها خیلی روش خوبیه و ی مثال خجالت آور شخصی زد که برآش اتفاق افتاده بود. میخواسته با یکی تماس بگیره، از روی این دایرکتوری اسم طرف رو پیدا کرده بود ولی misspell داشته و اشتباهاً یکی دیگه رو گرفته بوده که میگفت اگه عکس دانشجوها موجود بود کنار اسمشون، همچین مشکلی پیش نمی اومد. دلیل دومش هم این بود که چون تو سرتاسر دانشگاه کامپیوتر هست و هم خودش و هم دختره که باهاش صحبت میکرد، این مجموعۀ کاغذی Student Directoryشون رو گم و گور کرده بودن. اگه بصورت آنلاین باشه، خیلی راحتتر و بیشتر کمکشون میکنه.
Task 4 :
موضوع Reading، Peer Reinforcement بود. درباره این بود که تو محیط کلاس، وقتی ی دانش آموزی رفتار اشتباه و غلطی انجام میده، این استاد هست که باید اوضاع رو کنترل کنه. که میتونه بصورت Directly باشه که گاهی اوقات جواب نمیده و یا بصورت Peer Reinforcement. که تو قسمت Listening توضیح ش میده، همراه با ی مثال.
تو قسمت Listening، که تو کلاس Education Studies بود، پروفسوره به همین موضوع اشاره میکنه و میگه که خودش خیلی از این روش Peer Reinforcement تو مدرسه که درس میده استفاده میکنه. مثال ی مهد رو میزنه که مثلاً ی بچه ها موظفن بعد تموم شدن بازیشون، اسباب بازی اشون رو جمع کنن. حالا ی بچه ای به اسم سارا رو در نظر بگیرین که به حرف معلم ش گوش نمیکنه و Wooden building toysهاش رو سر جاشون نمیزاره. استاده برای اینکه تحت تأثیرش قرار بده، وقتی میبینه بصورت Directly سارا حرفش رو گوش نمکنه، به ی بچه دیگه به اسم Peter که اسباب بازیاش رو خیلی خوب جمع کرده، رو میکنه و شروع میکنه به تمجید و آفرین گفتن. اینکار باعث میشه که سارا نادم شه و تحت تأثیر قرار بگیره و اسباب بازی اشو جمع کنه!
Task 5 :
مکالمه ای بین دو تا دانشجو بود. پسره با مشکلی مواجه شده بود. هم باید رو پایان نامۀ رشته تاریخ ش کار میکرد و هم بعنوان Teacher Assisstant فعالیت میکرد. این هفته که هم قرار بود paperی تحویل بده، استادش به کنفرانسی میرفت که بخاطر همین ازش خواسته بوده که بجاش بره سر کلاس و لکچر برگزار کنه. بخاطر نداشتن وقت میخواست به استادش بگه نه، ولی دختره بهش پیشنهاد داد که این فرصت ممکنه حالا حالاها برآت پیش نیاد و تجربه خیلی خوبیه و از این حرف آ که ی جور متقاعدش کنه. استادش هم همینطور گفته بود که موضوعات و مطالبی که داره رو بهش میده که مجبور نشه دنبال مطلب جمع کردن باشه، ولی خب دو روز بیشتر وقت نداشت اولین تجربۀ لکچر دادنش بود!
Task 6 :
موضوع آکادمیکی که پروفسور بحث کرد، در مورد Different Strategies to Compete بود که ادامه از جلسه قبل بود و تو این لکچر به ی روشی(اسم ش رو یادم نیست) بین حیوونا اشاره کرد و دو تا مثال هم براش زد. استراتژی هایی برای مقابله با حیووانات دیگه در مقابل منابع غذایی و از این قبیل.
تو این استراتژی که به دو صورت شیمیایی و فیزیکی ممکنه باشه، تو حالت Chemical مثال مورچه هارو زد که مثلاً ی منبع غذایی گنده ای رو پیدا میکنن، فاز بردن و حمل کردنش رو ندارن، میآن و رو این تیکه غذا ی مادۀ شیمیایی رو اسپری میکنن که برای خودشون بوء بدی نداره ولی برای مورچه های دیگه از colony های دیگه بسیار بدبوء و مشمئز کننده س که باعث میشه سمت منبع غذاء نرن و بیخیالش شن.
تو روش دوم، Physical هم باز مثال مورچه رو زد که اینبار برای مقابله با ی colony دیگه مثلاً با جمع آوری سنگ و مسدود کردن دریچۀ لونه شون از بیرون اومدن و جمع کردن منبع غذایی جلوگیری میکنن تا همه غذاها نصیب خودشون شه!

پ.ن : بعید میدونم قسمتی رو اشتباه گفته باشم، ولی دوستانی که امتحان داشتن لطف کنن ی بازبینی بکنن که اشتباهی نشده باشه.

ممنون .. Peer Reinforcement دقیقا یعنی چی..؟چون من از dictionary نگاه کردم یک معنی دیگه میداد..!

[ehsan_md85]

ممنون .. Peer Reinforcement دقیقا یعنی چی..؟چون من از dictionary نگاه کردم یک معنی دیگه میداد..!

درود بر شما
من خودم تو دیکشنری های Cambridge Contemporary, Babylon و Encarta نگاه کردم. همچین اصطلاح یا لغتی نداریم. با توجه به موضوع لکچر و مثال هایی که پروفسوره براش زد، من اینطور برداشت کردم که منظورش تأثیری که بچه ها تو محیط مدرسه از طرز برخوردی که باهاشون میشه میگیرن. از این روش برای جلوگیری از رفتارهای نادرست استفاده میشه.
ی کلمه نیست، peer که به معنیه همسن و سال و Reinforce کردن هم که تقویت و مدد گرفتن دیگه. یعنی اثر ی چیزیو زیاد و تقویت کردن.
امیدوارم تونسته باشم جوابتو بدم. راستش برا من چیزی نبود که باعث شه لکچر رو متوجه نشم. هدف هم از هرباری که متن های این بخش رو مینویسم، آوردن چنتا اصطلاحی که پروفسوره چندین بار تکرار کرده

در ضمن، معنی که شما پیدا کردی چی بود؟

[vv_matin]

منم امروز، 9 جون، امتحان داشتم.<br>سه تا ریدینگ بود که متاسفانه یکیش یادم نیست.<br>یکیش راجع به صنعت غذاهای آماده و خصوصاً غذاهای کنسروی در آمریکا و اروپا و تاثیرش در اقتصاد این کشورها و اثر منفیش بر اقتصاد برخی جاها مثل آسیا بود.<br>یکی دیگه اش هم راجع به تاثیر لباس در تمدنهای آفریقا و این که لباس هر کس و تزئیناتی که به کار میبره نشانگر سطح اجتماعی اونه<br>کلمه های عجیب غریب زیاد داشت، ولی یکی دو تاش که معنیش رو سوال کرده بود اینا بودن: Cue، Monumental، Correspondingly.<br>سطح ریدینگها کمی بالاتر از ریدینگهای کمبریج بود، سوالاتش هم خیلی هاش منظور نویسنده چی بوده و این جور چیزا بود، معنی لغت هم خیلی پرسیده شده بود.

[blur]

سلام
دوستان یه سوال: خوندن رایتینگها و اسپیکینگ های امتحانات قبلی واقعا به امتحان دادن بهتر کمک میکنه؟ دوستان تا چه حد این قضیه رو تجربه کردن؟